开学后这家门诊迎来就诊“小高潮”，医生提醒：理解、引导和管理学生情绪是关键

开学后，心理科多动症、学习困难等相关门诊迎来就诊“小高潮”。近日，小雪（化名）的父母带孩子来到青岛妇儿医院心理科就诊，医生通过详细的问诊、神经心理评估以及智力和注意力等相关测试，诊断小雪患有“注意缺陷多动障碍”，也就是多动症。

据介绍，门诊每天会接待数十位出现学习困难的小朋友。他们因为各种原因导致学习成绩差或者成绩不稳定、知识接受慢、理解不了学习内容等。因为学习问题被老师家长批评，往往感觉不自信。

小雪今年上三年级，从一年级上学开始老师就发现她上课容易走神、做事拖拉。一、二年级的学习内容相对简单，小雪的成绩尚能跟上同学。但是三年级开学之后，学习难度逐渐增大，小雪感觉更加力不从心，上课走神、知识点记不住、自己又累又苦恼又着急。近日，小雪的父母带孩子来到青岛妇儿医院心理科就诊，医生通过详细的问诊、神经心理评估以及智力和注意力等相关测试，诊断小雪患有“注意缺陷多动障碍”，也就是多动症。

心理科医生介绍，日常学习和生活中注意力难以集中，是多动症的一种分型——注意力缺陷型。这类患儿虽然不多动，但因注意力难以集中，对学习产生很大影响。家长们应注意避免批评打骂孩子，也不要强迫孩子注意力集中太长时间。应根据孩子的实际情况，积极引导、支持鼓励。根据小雪的情况，心理科医生制定了治疗方案，并指导她在家进行注意力改善提升训练。

学习困难是一个在很多因素作用下，造成孩子学习状态不好、成绩不良的结果。主要的行为表现有：注意力不集中、听课效率低、作业完成差等。学习困难门诊中，患有“注意缺陷多动障碍”是最常见的情况，这些孩子因神经发育不完善等原因难以集中自己的注意力，造成在学习的时候容易分心、发呆、畏难，影响了学习成绩。但实际上，这些孩子的智力多数都是正常的，经过正规的治疗，孩子的情况可以大大改善，甚至从“学渣”逆袭成“学霸”。

青岛妇儿医院心理科专家提醒，如有以下表现的孩子，并且这种表现持续几个月甚至半年以上，应该及时就诊：成绩长期与同龄大部分孩子差距大。学习状态或习惯较差（注意力不集中、粗心、拖拉严重、听说读写困难等）。学习时容易产生明显不良情绪，影响人际关系（亲子关系等）甚至身心健康。

（半岛全媒体记者 滕镜淑）